（记者 罗伟勇 屠佳祺）说起镇海中学，或许会有人想到那里“学霸”成群，似乎每个孩子只会读书。事实上，镇海中学很早就开始开设兴趣课，满足每个学生的个性需求；那里的老师也不单单只会上课，而是有特殊的渠道与学生交流。从2005年到2014年，镇海中学实现全国文明单位“四连冠”。可以说，这所百年名校的成长和文明校园的建设密不可分。

每周三的下午，是镇海中学高三学生的兴趣课时间。音乐班的同学们这学期上的是吉他课，虽然来自不同的班级，但他们都有着相同的兴趣爱好。

镇海中学高三学生胡琛浩告诉记者，在紧张的学习生活之余，有这样的一堂课来放松一下自己，劳逸结合。

镇海中学高三学生陈佳怡告诉记者，开这个课程让她非常开心，因为平时学习比较紧张，趁此机会可以放松一下。

在镇海中学，单单像这样的吉他兴趣班就有十几个。从2006年开始，学校开设了各类特色课程100多门，包括陶艺、版画等等，确保每个学生每周都有一堂自己喜欢的兴趣课。学校在为孩子个性化成长创造条件的同时，还在教会他们如何做人上有着自己独特的方式，那就是“成长导师制”。

从高一开始，镇海中学的每个学生都会选择一位自己的成长导师，双方可以不定期地进行交流，话题涉及学习习惯与方法、人生观、价值观等各个方面。今年高二的小王同学最近语文成绩波动比较大，她就找到了自己的成长导师颜明磊寻找原因、疏解压力；颜老师和她谈了心，还送了她一本书。很多时候这种课外的交流并不一定涉及学习，却让孩子受益匪浅。

镇海中学高二学生王浙因告诉记者，她觉得颜老师很有个人魅力，举止非常优雅，在这方面她要向老师学习。

镇海中学教师 “成长导师” 颜明磊表示，交流内容主要是学习上的，包括学习习惯、如何与他人交往，对社会现实的关注等。

镇海中学校长吴国平表示，镇海中学将文明校园创建工作与和谐校园建设、个性化校园建设和爱心校园建设紧密联系在一起，大力培育“丰富、多元、自主、开放”的品质教育生态，营造“张扬个性、追求卓越、彰显特色”的学校生活氛围。在师生的群策群力、锐意创新下，学校精神文明建设工作在巩固中不断提高、在创新中不断发展。