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她是无声世界里的守望者 以怜爱帮助聋生健康成长

2020-04-29 16:08:33 编辑:周鸣鸿

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邓高志老师2003年到宁波市特殊教育中心学校(原宁波市聋哑学校)任教以来,一直从事聋校义务段的语文教学。30年任教工作中,担任班主任工作18年。她争做“四有”好老师,怀着对听障学生深厚的感情和满腔的热忱,用爱与智慧潜心育人,在聋生无声的世界里撑起一片绚丽的天空。曾被授予浙江省教育系统第十五届事业家庭兼顾型先进个人、宁波市中小学“百名优秀班主任”、宁波市首届特殊教育最美教师、市局级优秀教师等荣誉。

以慈爱播撒聋生心田

2012年7月,她刚刚送走六年级的学生,学校又安排她接任一年级班主任。当时班里10多个学生中,年龄最小的6岁,最大的12岁, 2人多重残疾。从指导他们穿衣、洗衣,帮缝补破了的衣服、整理物品,到陪他们玩耍、哄劝他们不挑食、不相互打斗,与他们一起打扫卫生,帮助他们保管零食,处处胜过照顾自己的孩子。她还常把自家孩子的衣物带给家庭贫困的学生穿;学生病了她会到医院陪侍;每逢周末她都会记下学生缺少的学习生活用品,利用休息日为他们购买……

在点点滴滴的小事中,她以强烈的责任心和实实在在的行动让聋生感受到了母亲般的爱,感受到学校家一样的温暖,孩子们很快适应了学校的生活。

以怜爱帮助聋生健康成长

她坚持帮助聋生克服融入主流社会的障碍。在任二年级班主任时,班里转来一个新生,上课时像个“球”,常常坐不住,总爱课堂上玩东西。老师把东西收走,他就暴跳如雷,横眉竖眼,甚至坐在地上大哭大闹。习惯一个人独处,不愿跟人交朋友。

经多方了解得知学生情况后,她开始“对症下药”。先跟他做朋友,把自己家孩子玩的东西送给他,从家里把煮熟了的鸡蛋带给他,带他跟同学一起玩……慢慢教他学会讲道理、帮助别人、不自私。如今,这位学生已成为学校职高三年级的一名优秀学生。

她还常用爱心人士送东西给学生的事例引导学生要乐于互助;借“免费午餐”让学生懂得热爱祖国、感恩祖国;以学校公告栏喜报及各种信息向学生传递正能量,教学生树立美好的理想;通过身边的例子,教会学生孝敬长辈,学会感恩……她通过一朝一夕对学生的人格培养,促进了孩子们健全人格的形成。

以严爱规范聋生行为

她对学生既有深深的爱,也有睿智的严厉和严格的要求。她坚持用《小学生守则》《小学生日常行为规范》等规范学生的行为。从学生进校时开始,她就利用每天午谈或班队课时间使学生了解、接受、遵守学校各种行为规范。为了尽快使聋生养成良好的行为习惯,她把《日常行为规范汇总表》张贴在班级公示栏内,每天把学生的早锻炼、晨扫、早晚自习、课堂纪律、就餐、好人好事等方面的表现用奖励小红花的方式公示出来,每周小结一次,每月总结,对小红花数排前三名的给予奖励,单项表现特别优秀的也适当鼓励,找排在最后两名谈心。期末总评,并以此作为评选各类积极分子的依据,孩子们对此心服口服。

日复一日,年复一年,学生养成了良好的学习、生活习惯。

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以博爱引领聋生自强不息

邓老师既是班主任,也担任本班的语文教学。每当她上完课回到办公室时,总会习惯性地坐下来回想一下课堂上的情境:有没有学生话还没说完自己就匆匆离开过教室;有没有学生的问题回答得不够清楚明了;有没有因完成教学任务,课堂上阻止了学生想说的话……如果有上述情况,她会抽时间找相关学生进行弥补。

她认为,聋生的生理已经残缺,不能再让他们的心灵受到创伤。所以,她天天坚持课余走进学生中去,到教室、寝室以及运动场上去走一走,见有学生做得不对时轻轻地拍拍他的肩,纠正孩子们的坐姿、演示握笔的方法、与他们笔聊呆上一阵,听听他们想说的话,回答他们想问的问题,了解孩子们的思想动态,教他们学习的方法,与学生相处中教他们学会做人,遇事不要生气、发火、硬碰硬,学着化闪电雷鸣为和风细雨,要向溪水学习,遇到岩石会绕着流淌。

她习惯送给学生一个微笑,一道柔和的目光,一个轻轻的抚摸,一张贺卡,一句鼓励的话,甚至是一个尊重的手势,这都是小小爱心的献出。小小的爱心,守好了一个班级,做好了一份工作,孩子们开开心心,家长、领导放心,是和谐美好校园的一道风景。

“哪里有爱,哪里就有奇迹”。正因为她的慈爱、怜爱、严爱、博爱串起了大爱特教,她在这篇特教的“麦田里”守望学生们的茁壮成长,不计回报,无私奉献,为无声世界里的孩子点燃希望的光芒。

来源:宁波市教育局

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