邓高志老师2003年到宁波市特殊教育中心学校（原宁波市聋哑学校）任教以来，一直从事聋校义务段的语文教学。30年任教工作中，担任班主任工作18年。她争做“四有”好老师，怀着对听障学生深厚的感情和满腔的热忱，用爱与智慧潜心育人，在聋生无声的世界里撑起一片绚丽的天空。曾被授予浙江省教育系统第十五届事业家庭兼顾型先进个人、宁波市中小学“百名优秀班主任”、宁波市首届特殊教育最美教师、市局级优秀教师等荣誉。

以慈爱播撒聋生心田

2012年7月，她刚刚送走六年级的学生，学校又安排她接任一年级班主任。当时班里10多个学生中，年龄最小的6岁，最大的12岁， 2人多重残疾。从指导他们穿衣、洗衣，帮缝补破了的衣服、整理物品，到陪他们玩耍、哄劝他们不挑食、不相互打斗，与他们一起打扫卫生，帮助他们保管零食，处处胜过照顾自己的孩子。她还常把自家孩子的衣物带给家庭贫困的学生穿；学生病了她会到医院陪侍；每逢周末她都会记下学生缺少的学习生活用品，利用休息日为他们购买……

在点点滴滴的小事中，她以强烈的责任心和实实在在的行动让聋生感受到了母亲般的爱，感受到学校家一样的温暖，孩子们很快适应了学校的生活。

以怜爱帮助聋生健康成长

她坚持帮助聋生克服融入主流社会的障碍。在任二年级班主任时，班里转来一个新生，上课时像个“球”，常常坐不住，总爱课堂上玩东西。老师把东西收走，他就暴跳如雷，横眉竖眼，甚至坐在地上大哭大闹。习惯一个人独处，不愿跟人交朋友。

经多方了解得知学生情况后，她开始“对症下药”。先跟他做朋友，把自己家孩子玩的东西送给他，从家里把煮熟了的鸡蛋带给他，带他跟同学一起玩……慢慢教他学会讲道理、帮助别人、不自私。如今，这位学生已成为学校职高三年级的一名优秀学生。

她还常用爱心人士送东西给学生的事例引导学生要乐于互助；借“免费午餐”让学生懂得热爱祖国、感恩祖国；以学校公告栏喜报及各种信息向学生传递正能量，教学生树立美好的理想；通过身边的例子，教会学生孝敬长辈，学会感恩……她通过一朝一夕对学生的人格培养，促进了孩子们健全人格的形成。

以严爱规范聋生行为

她对学生既有深深的爱，也有睿智的严厉和严格的要求。她坚持用《小学生守则》《小学生日常行为规范》等规范学生的行为。从学生进校时开始，她就利用每天午谈或班队课时间使学生了解、接受、遵守学校各种行为规范。为了尽快使聋生养成良好的行为习惯，她把《日常行为规范汇总表》张贴在班级公示栏内，每天把学生的早锻炼、晨扫、早晚自习、课堂纪律、就餐、好人好事等方面的表现用奖励小红花的方式公示出来，每周小结一次，每月总结，对小红花数排前三名的给予奖励，单项表现特别优秀的也适当鼓励，找排在最后两名谈心。期末总评，并以此作为评选各类积极分子的依据，孩子们对此心服口服。

日复一日，年复一年，学生养成了良好的学习、生活习惯。

以博爱引领聋生自强不息

邓老师既是班主任，也担任本班的语文教学。每当她上完课回到办公室时，总会习惯性地坐下来回想一下课堂上的情境：有没有学生话还没说完自己就匆匆离开过教室；有没有学生的问题回答得不够清楚明了；有没有因完成教学任务，课堂上阻止了学生想说的话……如果有上述情况，她会抽时间找相关学生进行弥补。

她认为，聋生的生理已经残缺，不能再让他们的心灵受到创伤。所以，她天天坚持课余走进学生中去，到教室、寝室以及运动场上去走一走，见有学生做得不对时轻轻地拍拍他的肩，纠正孩子们的坐姿、演示握笔的方法、与他们笔聊呆上一阵，听听他们想说的话，回答他们想问的问题，了解孩子们的思想动态，教他们学习的方法，与学生相处中教他们学会做人，遇事不要生气、发火、硬碰硬，学着化闪电雷鸣为和风细雨，要向溪水学习，遇到岩石会绕着流淌。

她习惯送给学生一个微笑，一道柔和的目光，一个轻轻的抚摸，一张贺卡，一句鼓励的话，甚至是一个尊重的手势，这都是小小爱心的献出。小小的爱心，守好了一个班级，做好了一份工作，孩子们开开心心，家长、领导放心，是和谐美好校园的一道风景。

“哪里有爱，哪里就有奇迹”。正因为她的慈爱、怜爱、严爱、博爱串起了大爱特教，她在这篇特教的“麦田里”守望学生们的茁壮成长，不计回报，无私奉献，为无声世界里的孩子点燃希望的光芒。

来源：宁波市教育局